古诗文的教学一直是一个难题。因为诗词的语言内蕴丰厚，既有表面的意义，又有内在的意义；既有比喻的意义，又有象征的意义。如何将古诗文上出新意？如何让学生在反复的诵读中悟出诗意？感悟诗情？2017年3月30～31日，我校小学语文组分别派出了八位教师代表，参加了在江门实验小学举行的“古诗文课堂教学比赛”。两天内，参加学习的老师们跟随授课老师的脚步，感受着古文学习的乐趣，平日里有关古诗文教学的疑虑茅塞顿开！

每节课例展示都有不同的教学内容，不同老师的教学风格，却都展现同样精彩的课堂。在教师精准的语言引领下，学生们妙语连珠，每一节课处处都闪耀着思维的火花。他们新颖的教学设计，清晰的教学思路，灵活的教学方法，反复诵读的引导方式，让学生在诵读中理解诗情，在想象中感悟意境，在热烈的氛围中表达，在飞扬的思绪中写作，学生学有所得，学有所悟。

琅琅书声的课堂让人百听不厌，流连忘返；轻松雅致的课堂让人赏心悦目，如沐春风。这次听课是一次教学上的盛宴，参赛老师们的课上得行云流水，一气呵成。这些激情饱满的课堂来源于什么？来源于教者厚重的积淀，来源于师者孜孜不倦地学习。在这些课例中，有的老师妙语连珠，有的老师信手拈来，有的老师诗书满腹……这些，都像七彩的多棱镜，折射出老师们深厚的语文积累。

身处这样盛大的观摩现场，目睹如此精彩的名师课堂，老师们默默地鞭策着自己，必须要多读书，多学习，不断提高自身语文素养，促进自己的专业发展，才能让自己的课堂清新、自然、真切、丰富，才能引领学生走得更远，飞得更高！

（文、图：小学语文组 责任编辑：刘瑛）