9月24日，我校班主任工作室成员李玉玲、张静、黄婉君、黄少将老师分别前往华南农业大学和广东实验中学参加了“不忘初心，止于至善”第二十三届广东班主任工作论坛活动。本次活动分中小学两个专场。

小学专场上午由全国著名班主任、全国十佳小学班主任、济南市著名特级教师韩慧老师带来《班级管理――迈向教育的智慧》主题报告和案例分析。下午由新生代著名优秀班主任、湖北首届十大新锐班主任、湖北省孝感市实验小学班主任杨虹萍老师为大家作了主题为《不是一“班”的幸福》的报告。

中学专场上午则由全国著名优秀班主任、杭州长河高级中学班主任杨春林为大家作了主题为《营造班级文化磁场》的报告。下午由全国著名优秀班主任、苏州教育十大人物于洁老师分享《特别的爱献给特别的你》。

论坛中四位优秀班主任从不同角度，用不同风格的交流方式将自己的教育理念，系统、全面、真实地传达给在场的每一位班主任老师，给我们指引了“有效班级管理”和“班主任专业成长”之路，让到会的每一位班主任明白要想做一个幸福的班主任，光有热情的态度和积极的行动还远远不够，要汇“爱心”“奉献”“智慧”“发展”于一身，才是一个充满魅力的班主任老师。

一天的培训学习时间简短而紧凑，但我们收获颇丰。此次班主任论坛让我们班主任工作室成员深刻认识到在以后的工作当中，要不断学习教育理念，研究教育问题，总结教育方法，真正实现教育教学的共同进步。

（ 文：李玉玲 图：张静 责任编辑：张静 ）

附：班主任工作室成员培训心得汇编

不忘初心，止于至善

――参加第二十三届广东省班主任工作论坛学习心得

张 静

首先分享一则犹太人的教育故事：孩子们上学的第一课，老师带着他们到花园游玩了一圈，摸摸鲜花，嗅嗅花香，回到教室，课本上有用蜂蜜写成的字母，孩子们跟着老师念完后，用小嘴舔吸着这甜甜的食物。从此，这种甜美的教育就如早春的一粒种子播撒在孩子们纯朴平整的心田里……

犹太人的教育故事，让我感到惊异与惭愧，原来教育可以很甜美！原来教育可以“随风潜入夜，润物细无声”！原来教育的本质就是从小在孩子的心中种下真善美的种子！

教育是一门技术，更是一门艺术，而教育的技巧和成功来自于教师的智慧。韩慧老师和杨虹萍老师就交给了我们几个智慧锦囊：

亲近学生要智慧 。首先给学生留下崇高的学术形象。说到学术形象，就是班主任以其丰富的学识和高超的教学艺术在学生的心目中树立起来的榜样和追求的目标。它是教师具有扎实的基础理论、深厚的文化素养，精湛的专业造诣、广泛的求知兴趣的综合反映。班主任的学术形象越高大，越能博得学生好感，越能感染学生。其次班级管理中以崇高的人格感化学生。 班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，最能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。班主任良好的性格体现在诚实守信、谦和友善、言行一致、刚正不阿等方面，这些构成人格形象的个性美，最能引起学生心理的共鸣，成为他们钦佩和效法的楷模。 更重要的是给学生一个和蔼可亲的大朋友形象。摆低身价，给学生一个大朋友形象，因为一个有魅力的班主任，她的身上总有一种特别的力量感染着学生，吸引着学生，能使每个学生都感受到自信而美好。这种魅力不仅来自老师外表的容颜，得体的修饰，更多的应来自教师自身的品格以及长时间内心的修炼。

选拔干部要智慧。选拔班干部可以采取自我推荐、竞选、演讲等多种方式选拔。有些孩子喜欢“当官”，但是不会“当官”，所以要定期召开班级会，加强对班干部各方面工作的教育指导。充分信任，放手锻炼。学生年龄虽小，但同样具有主观能动性，学生是有可能参与教育活动与班级管理的人。我们要认识到，班级管理工作，主要不是为了让学生帮助班主任，而是让管理、制度本身就成为一种教育的手段和力量。这是班主任工作的最高价值。一个班集体，如果人人都是被管理者又都是管理者，人人都有锻炼的机会，人人都为班级服务，我们的工作就会越做越顺，集体的凝聚力就会越来越强,我们就可以从繁琐的班务中解脱出来，做一个快乐轻松而幸福的班主任了。

构建班级文化要智慧。班级文化的构建是一个长期的过程，也是一个用心积累的过程。只有学生亲身经历体验感悟，班主任善加引导，全班师生同心同德，精诚合作，才能形成特色，构建起适合自己班级特色的文化。这个过程可以称之为“打造班级名片”。这是班级建设的重要内容。一个有智慧的班主任，一定会有一双发现的眼睛，也有不甘于平庸的思想，这种思想将传递给学生，引领着他们进步。和班级智囊团――每一位家长、每一个孩子、每一位科任老师一起参与讨论，提出建议，共同协商，最后形成决议，形成幸福班级独特的班级文化标识，如：班服、班徽、班章、班币、班杯…… 当然，由班级智囊团共同设计的班级标识只是一种符号，而真正的教育在于这些符号与班级有机结合在一起的过程。

也许，一个优秀的人，并非一定要做出什么轰轰烈烈的事业，或者是惊天动地的成绩，而是能在粗劣中发现伟大，平凡中发现神奇、枯燥中发现乐趣、寻常中发现美好、简单中发现奥秘。

真正的教育智者，一定是用爱心和智慧两条腿行走的。给学生一杯水,老师要有一桶水，而从学生的生命成长和长远发展来看，我们更要指引给学生一条河！每个孩子都在静静的开着属于自己的花朵，静听花开的声音，我们会感觉很美，很美。

不忘初心，方得始终。教无止境，止于至善。

不是一“班”的幸福

――参加第二十三届广东省班主任工作论坛学习心得

李玉玲

9月24日前往广州华南农业大学参加了广东第二十三届广东班主任工作论坛。作为开学初繁忙焦虑时期，参加如此严谨策划的论坛，无疑是身心受洗礼的时刻。整个报告在轻松愉快的氛围中度过，我在此过程中受益匪浅，先将本次工作论坛的体会做如下汇报：

从我上班的第一天起，经常参加班主任培训活动，记得说得最多的话题就是“一切为了孩子，为了孩子的一切。”各界领导用心良苦，帮助我们班主任培养人才打好基础。班主任是做什么的？《班主任大辞典》是这样描述的：班主任，就是在学校中负责一个班学生的思想工作、集体活动等的老师。就这一个“等”，让我苦苦琢磨二十年。在这次活动中，小学专场介绍经验的是两位小学低年级老师，其中湖北省孝感市实验小学的杨虹萍老师的演讲给我们留下了深刻的印象。站在台上的杨老师神采飞扬，身上洋溢着青春的激情。她主讲《不是一“班”的幸福》。杨老师结合自身班级管理工作分别从设计班级“归属感”多彩活动、“节日多变”班本课程多彩活动、开设家长智慧课堂多彩活动等三个方面与大家分享了班级文化建设的艺术和技巧。她带的班已经形成自己“品牌”，杨老师没有矫情，没有虚张声势，娓娓道来是她与学生、家长的故事，她如何尊重学生以及如何赢得学生的信任与尊重，这一切并不是杨老师一朝一夕所促成的，是长期不断学习、积累、反思、总结的结果。我的真心话：成功的班主任真的很美、很幸福。

通过聆听这些班主任的优秀案例，使我认识到与她们存在的差距，在班级管理中，缺乏教育机智，缺乏有效的工作方法，导致自己辛苦不说，又收不到理想的教育效果。通过学习，使我认识到只有从读书学习和在工作实践中勤于探究、及时反思、，善于总结中得来，最主要是平时要做一个有心人。我争取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不断学习，研究学生、家长、社会的新情况，具体问题具体分析，调整好自己的心态，使班级管理水平不断提高。同时，希望班主任老师都怀揣梦想与希望，遇水搭桥，逢山开路，唱一路欢笑，飘漫天笑语。

春风化雨，润物无声

――参加第 23届广东省班主任工作论坛学习心得

黄婉君

本次广州之行听了来自杭州的杨春林老师和来自苏州的于洁老师的两堂讲座。一如苏杭留给我的印象是草长莺飞，烟雨如丝，清秀宜人的，两位老师各有各的风格，杨老师幽默风趣，于老师温婉善良，但都让我感觉到一种春风化雨，润物无声的无痕教育的巨大力量。

杨春林老师讲的主题是《营造班级文化磁场》，他从班级物质文化、行为文化、精神文化三个层面，全方位立体地介绍了自己在营造班级文化上的一些做法。其中着重从班级环境布置、班标文化、制度文化几个方面介绍了班级物质文化建设。可以从中感觉到，杨老师仿佛不是在带一个班级，而是在建设一个小型社会，用他的话说“有人的地方就有江湖”，在杨老师的班级，他仿佛就是那个一统武林的高手，杨老师把每一项制度制定得详细而具体、有始有终、有点有面、有奖有罚，这显然不是一日之功。我从中看到一个真正对教育用心的老师，用青春和真心积累的教育智慧。

举两个例子来说，在环境文化方面，我也很用心地布置教室，可杨老师不是简单地把一些元素罗列起来，而是非常有指向性。就标语来说，也都是同学们自己的原创：“静入”、“不敢高声语，恐惊读书人”、“埋头苦干真汉子，喋喋不休伪男儿”、“证明你存在感的，不是叫嚷的分贝”等。这些标语无一不指向一个“静”字，不断强化一个点，从而达到真正营造“静”的氛围的效果；又例如金牌管理员制度，选拔流程有摸底调查、宣传动员、模拟运营三个步骤。摸底调查从填报志愿开始，每个同学回答三个问题：“一是当班干部的好处有哪些？”这一问题直接将学生的思考引到正面方向，让学生首先想到的是当班干部是有好处的；“二是当班干部你有哪些顾虑？”这个问题可以初步探知哪位有担任何种职务的潜质；“三是你会选择什么岗位？”这个问题实际上是一个自我推荐，个人意愿是第一要素。杨老师非常特别的一点是在正式选拔班干部前做大量的前期宣传工作，激发同学们的热情。选拔班干部后首先进入模拟运营模式，试运营选拔出来的班干部还要大张旗鼓地举行聘用仪式。每一个环节精密得像选拔国家干部，这样选出来的班干部怎么会起不到带头作用？经过这样历练的学生怎么会不提高个人素质呢？所以说杨老师用他的智慧育人，于无声处育人。

于洁老师，一袭长发，一袭青花瓷色调的中式长裙，举手投足间透着那么一股江南女子如水般的极致柔美。曾几何时，很多前辈充满善意的告诉我说：没有一点凶悍的老师当不了班主任。于洁老师却说：“请绝对不要以母老虎的姿态冲进教室去河东狮吼，女老师最强大的力量是温柔和善良。”她的方法没有技巧可言，甚至有些笨拙。她就是一封封地给她的学生写信。一开始，觉得她真的是傻傻的。可是一个个案例听下来，我的泪水一遍遍湿了眼眶。她能两年如一日风雨无阻地给班上一个父母的离异的孩子买早餐；她坚持用书信使一个15年从来不和别人说一句话的孩子变得活泼开朗……所有别人眼中顽劣不堪的孩子，于洁老师一定是首先设身处地为孩子着想，慢慢走近学生的内心。于洁老师付出了真心，所以也收获了学生最为纯粹的爱。钢铁化为绕指柔，我不知道什么时候成了她的粉丝，以致她报告结束转身时长发飘飘的那一刹那，真的感觉她是一个“天使”。

踏上回程，我心里最坚定的想法是：作为一名老师，首先要摒弃急功近利之心，不受外界压力和各种因素影响，设身处地真心实意地为孩子们的成长着想。凡事是越怕麻烦越麻烦，寻根溯源，越麻烦的事越是要静下心来把头绪理清楚。当你真正用心了，会发现班主任的日常琐事可以变成一种乐趣。