2012年4月份，我校申报的《“自主体验、自我建构”生存技能教育模式研究》现被教育部规划课题“新形势下生命教育的理论与实践探索”立项为一般研究课题（教育部社会科学司项目批准号：09YJA880012），学校也被评为新形势下生命教育的理论与实践探索“实验基地”。

生命教育、安全教育一直是我校工作的重要内容，课题提出的“自主体验、自我建构”生存技能教育模式研究就是以实践活动为主，利用学校已建成的校园安全教育中心，组织学生开展大量的生存技能训练，并从中提炼出进行生存技能教育的经验模式。“自主体验，自我建构”的生存技能教育模式，要求在安全教育活动中，调动一切可以利用的因素，形成一种符合建构主义学习环境的尽可能真实的情境，其理想的运行模式为：情境（选择或创设所需情景）→协作（学生在与环境、人物的互动协作中完成深刻的自主体验）→交流（学生在与环境、人物的交流与反思中完成认知的升华）→意义建构（在获得深刻感悟的条件下掌握知识和技能）”。

德育课题，捷报频传，2011年6月我校申报的“小学‘德育作业’实施及评价体系研究”立项为广东省中小学德育科研课题。2011年12月我校申报的“高学费私立学校班主任工作研究与实践”获中国教育学会“十二五”教育科研规划课题《班主任专业发展与队伍建设研究》立项，学校被评为“子课题研究学校” 。（文：曾永发，图：张海红）